Intisari hadir di WhatsApp Channel, follow dan dapatkan berita terbaru kami di sini
---
Intisari-online.com - Di tengah hiruk pikuk dunia pendidikan modern, pembelajaran berdiferensiasi muncul sebagai sebuah oase yang menyegarkan.
Pendekatan inovatif ini menjanjikan transformasi kelas belajar menjadi ruang belajar yang berpusat pada siswa, di mana setiap individu dihargai dan diakomodasi kebutuhan belajarnya yang unik.
Namun, ditengah gempuran ragam ide dan interpretasi, pertanyaan fundamental pun muncul: Pernyataan manakah yang paling tepat untuk menggambarkan esensi pembelajaran berdiferensiasi?
Artikel ini bagaikan sebuah petualangan untuk menguak jawaban atas pertanyaan tersebut. Kita akan menyelami berbagai pernyataan yang sering dikaitkan dengan pembelajaran berdiferensiasi, mengupas maknanya, dan menilainya berdasarkan prinsip-prinsip inti pendekatan ini.
Pernyataan 1: Pembelajaran berdiferensiasi adalah tentang memberi pilihan kepada siswa.
Pernyataan ini mengandung kebenaran, namun terkesan terlalu sederhana. Memberikan pilihan memang merupakan salah satu strategi dalam pembelajaran berdiferensiasi.
Siswa dapat memilih topik yang menarik bagi mereka, metode belajar yang sesuai dengan gaya belajar mereka, atau bahkan cara mereka mendemonstrasikan pemahaman mereka.
Namun, pilihan yang diberikan bukan sekadar kebebasan tanpa arah. Guru harus dengan cermat memilih pilihan-pilihan yang bermakna, yang mendorong siswa untuk menjelajahi lebih dalam, mengembangkan pemahaman mereka, dan mencapai tujuan belajar.
Pilihan-pilihan ini pun harus terhubung dengan standar kurikulum, bukan sekadar aktivitas yang menyenangkan semata.
Pernyataan 2: Pembelajaran berdiferensiasi adalah tentang mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan.